育人为本

2019-11-30 13:58

3.农村家长缺乏有效的家教方法

农村家长的受教育程度较之城市普遍较低,他们的文化素质相对较差,从而影响了其对子女的培养。

加强西部农村地区幼儿家庭教育指导工作,是幼儿园自身发展的需要,也是幼儿教师专业发展的需要,有利于促进幼儿家长教育水平的提高,从而保障幼儿教育的均衡发展。《幼儿园教育指导纲要》总则提出,“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。另外,幼儿教师的家园共育能力、组织沟通与协调能力、科研能力等,是幼儿教师专业素质的重要组成部分,但这些并未在职前教育中得到有效的培养,因而在入职后幼儿教师在这方面的素养显得尤为不足。

2.农村家长依然存在着重知识传授、轻游戏活动的观念

4.组织专家开展系列讲座

幼儿园开放日活动可以为幼儿家长提供最直观的示范,使他们从中获得感性经验。由于城市幼儿园具有理念先进、家长教育意识强等特点,因而会定期举办幼儿园开放日活动,并取得了较好的效果。而农村地区幼儿园,极少开展开放日活动,少数幼儿园会在六一时举办一次节目汇报演出,尚没有形成在平时开展幼儿园开放日活动的意识。应该说,让家长实际参与到幼儿园开放日活动中,有利于对家长进行指导,让家长了解幼儿身心发展的特点以及早期幼教的正确内涵,使他们知道幼儿教育的目标是让孩子了解基本的、浅显易懂的日常生活知识,而不是把孩子培养成神童,应让孩子生活在一个宽松和谐的环境中,使幼儿的语言表达能力、动手操作能力、创新能力、交往能力和自理能力得到充分的发展,培养孩子团结、友爱、诚实、有礼貌和守纪律的优良品德。通过举办开放日活动,获得家长的理解、支持和参与,提高家长的素质,将幼儿园的要求和家庭教育的要求统一起来。家长在实际的参与活动中也能学到一些培养子女的方法,如在日常生活和参与游戏活动中,发展儿童的观察力、注意力、想象力和创造力,通过让幼儿看图画、唱儿歌和听故事等,培养他们的学习兴趣。

1.建立家长工作坊

目前,很多国家都非常重视家庭教育指导工作,也形成了一些自己的做法。美国的家庭教育指导工作一般由学校和学者共同推动,因此美国父母很关注科学研究的新进展。而在中国,学者们多在象牙塔内进行理论研究,父母很少关注学界的研究状况。英国的家庭教育指导工作以社区为基础,社区普遍建有“家庭中心”,为父母提供照顾儿童的方法,同时帮助父母改正不当的做法,以满足孩子的需求。“家庭中心”的建立是英国福利制度的一个重要体现,由政府拨款和管理。在我国,由于缺乏相关机构和从业人员,建立“家庭中心”的做法还较难实现。笔者借鉴了已有的先进经验,结合西部农村地区的特点,提出了如下加强西部农村地区幼儿家庭教育指导工作的建议。

西部农村地区多为劳务输出地,再加上家长观念落后,认为小孩子有人带就不错了,不需要什么专门的培养,使得留守儿童的培养出现了责任真空,儿童寄养在不同的家庭中,得到的温暖较少,儿童的依恋情感和安全感得不到满足。有些家长甚至常年不回家,与子女间的关系淡漠,对子女的成长关注不够,导致了家长角色的缺失。在西部农村地区,家庭教育的指导干预相对较弱。研究者李涛在对农村家庭教育及管理干部的调查中发现,只有53.7%的农民听说过“家长学校”,而没听说过的家长占45.9%。当前农村家庭教育指导方式仍然主要以传统方式为主。相对于城市幼儿家长,农村幼儿家长大多缺乏学习意识,在西部农村地区,家庭教育指导资源也相当缺乏。因此,从理念到方法,西部农村家庭教育指导都处于相当缺乏的状态,迫切需要举办专家讲座、培训和家长论坛等活动。

加强西部农村地区幼儿家庭教育指导工作,有利于促进农村幼儿家庭教育水平的提高,有利于帮助农村家长更新观念,让他们掌握科学的方法和策略,从而促进幼儿的健康发展。

因家长采用粗暴的教育方式所引发的悲剧,已在社会上造成了较大的负面影响。因此,现在绝大多数家长还是会把讲道理作为主要的教育方法,无论是在孩子犯错误时还是任性发脾气时,多数家长常通过讲道理的方式对其进行教育、引导。由于家长不了解幼儿的心理特点,讲道理往往变成了说教和唠叨,而且讲道理仅是家庭教育的诸多方法之一,并不能适用于所有的家庭教育情境。家长一旦发现“讲道理”无效时,还是会采取“警告”“斥责”和“打骂”等方式,从而形成了教育的三部曲:第一步往往是先讲道理,但当发现无效时,就进入了第二步,即打骂,一开始还能奏效,于是会认为“千说万说,不如一打管用”,当孩子渐渐长大,打也无用了,这时家长就会陷入困境中,进入三部曲的终结曲——“管不了”。因此,农村家长应掌握科学的家教方法。

作者:王丽 单位:内江师范学院 教育科学学院

4.留守儿童成长问题突出,部分家长角色缺失

农村幼儿家长普遍认为,学习主要是指识字、算术等,片面要求幼儿多学一些字和计算题,将孩子学会多少字、会做多少题作为衡量幼儿园教育教学质量的标准,对幼儿的情感、社会化、语言表达、思维能力和创造力等不重视,家长们普遍认为游戏无用,将“爱玩”看作是孩子的缺点。

三、加强西部农村地区幼儿家庭教育指导工作的建议

随着社会的发展,家庭教育指导工作的组织形式越来越多样化,具体包括家长学校、家庭教育咨询站、亲子学苑和家长工作坊等。家长工作坊作为一种全新的辅导形式,由于其具有理念先进、组织合理和方法灵活等特点,正在成为一种重要的辅导形式。家长工作坊应根据家长的特点、地区情况和幼儿发展的需要等,对家长进行有针对性的系统辅导,如父母能力提升训练营、亲子活动工作坊、早期阅读工作坊、焦点短期问题解决工作坊等,由于家长工作坊具有培养目标具体、指导示范明确、有同伴群体的支持和凝聚力等优势,因而可以有效提高农村幼儿家长的教育水平。

2.确立幼儿园开放日

一、西部农村家庭教育存在的问题

1.农村家长文化素质普遍偏低

一般来说,传统的家长会大都是由幼儿园向家长单方发出信息。而在家长讨论会上,家长们针对共同关注的问题进行探讨,可以畅所欲言,讨论的主题包括如何帮助孩子摆脱自我中心、如何培养幼儿良好的行为习惯、如何改善孩子的睡眠状况、孩子看电视的状况、孩子和同伴交往的状况、孩子的文明礼仪状况、孩子的身体发育问题、家庭教育环境的布置等。该方式有利于帮助家长克服倦怠感和无力感,使家长更容易发现自身的不足,并从他人那里获得启发,从而在培养子女方面树立自信心。

四、结语

3.定期召开家长专题讨论会

农村家长迫切需要掌握先进的幼儿教育理念、策略和处理具体问题的方法。通过开展系列专题讲座,可以向家长传授系统的幼儿教育知识,如幼儿的心理特点、幼儿的语言发展特点、幼儿的道德发展特点、幼儿的常见疾病及预防、如何为孩子选择玩具、如何表扬孩子、批评孩子的方法和艺术、如何培养孩子的劳动习惯、如何发挥父亲角色的作用、如何说孩子才会听、如何创设家庭教育环境、如何发展幼儿的智力、幼儿良好个性的培养、幼儿行为习惯养成的策略和方法等。针对农村家长的实际情况,讲座应以传授可操作的方法为主,通过浅显的语言和事例,让农村幼儿家长能够接受并掌握。百年大计,育人为本。

人的早期成长主要是在家庭教育中完成的。国际教育成就评价协会的一项研究表明,家庭教育对幼儿认知发展的影响力居第一位,幼儿园的影响力次之,并且家庭教育对幼儿的个性发展起着决定性的作用。多项关于家庭教育的研究表明,教养方式影响着人的认知发展、情感依恋、社会化、人格发展和心理健康水平等。幼儿时期的智力发展、个性塑造、道德品质和习惯的养成等为人成年的发展奠定了基础。越来越多的家长意识到,不应该把对幼儿的教育仅仅交给幼儿园和学校,家庭教育起着非常重要的作用。作为孩子的第一任教师,家长对子女实施的教育和影响是非常关键的。当前,西部农村地区的家庭教育存在着认识不足、观念落后和方法不当等问题,甚至出现家长角色缺失的现象,从而影响了子女入园后及入学后的学习和思想状况,个别的甚至出现了人生道路迷失的现象。笔者认为,西部农村家庭教育存在的问题,具体表现在以下四方面。

二、加强西部农村地区幼儿家庭教育指导工作的必要性